Amet, Burçin
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Oldenbourg.
E-Mail: burcin.amet@uni-oldenburg.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Arnold, Cythia
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Paderborn.
E-Mail: cynthia.arnold@uni-paderborn.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
StRin Donhauser-Buchmaier, Carolin
ist Doktorandin an der Universität Regensburg. Sie promoviert zum Thema „Typisch Gedichtinterpretation – Überprüfung der Wirksamkeit eines Konzepts zur Förderung von Schreibkompetenz beim Verfassen schriftlicher Interpretationsaufsätze“.
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: Schreibförderung in Sek I / II, schulische Textsorten, Modelltexte
Erfahrung in folgenden empirischen Methoden: quantitative und qualitative Froschungsmethoden
Dr. Emmersberger, Stefan
ist Akademischer Rat an der Universität Augsburg.
E-Mail: stefan.emmersberger@philhist.uni-augsburg.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Fladung, Ilka Tabea
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln. Sie promoviert zum Thema „Zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in Unterrichtsplanungen im Referendariat Deutsch“.
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: schulische Textsorten
E-Mail: ilka.fladung@uni-koeln.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Fuhlrott, Mareike
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Siegen. Sie promoviert zum Thema „Fachliche Schreib-Lernaufgaben mit Operatoren am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe I“.
Erfahrung in folgenden empirischen Methoden: Qualitative Inhaltsanalyse (MAXQDA), Quasi-Experimente
E-Mail: mareike.fuhlrott@uni-siegen.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Furer, Yves
ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der PH Zürich.
E-Mail: yves.furer@phzh.ch
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Dr. Gierra, Winnie-Karen
ist Juniorprofessorin an der Universität Potsdam.
E-Mail: winnie-karen.giera@uni-potsdam.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Dr. Knott, Christina
ist Akademische Rätin a.Z. an der Universität Regensburg und hat zum Thema „Schreibkompetenz fördern mit Textproduktionsstrategien zum Erzählen. Eine Interventionsstudie am Übergang von Primar- zu Sekundarstufe I“ promoviert.
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: Schreibstrategien, Selbstreguliertes Schreiben, Schreibspiele
Erfahrung in folgenden empirischen Methoden: Interventionsstudien, Mixed Methods, Inhaltsanalyse, Wachstumsmodelle
E-Mail: christina.knott@ur.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Dr. Lindauer, Nadja
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum Lesen am Institut Forschung und Entwicklung PH FHNW.
E-Mail: nadja.lindauer@fhnw.ch
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Neff, Tina, M.Ed.
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der PH Karlsruhe.
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: Schreiben, Rechtschreiben, digitale Medien
E-Mail: tina.neff@ph-karlsruhe.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Pirsch, Nadine Dji-Yung
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Oldenburg. Sie promoviert zum Thema „Der Interpretationsaufsatz aus schreibdidaktischer Perspektive: Eine Design-Research Studie zum interpretierenden Schreiben mittels Textprozeduren in der Sekundarstufe„
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: Schreibentwicklung (Texte schreiben und schulische Textsorten), Prozedurenorientierte Didaktik, Schreibförderung
E-Mail: nadine.dji-yung.pirsch@uni-oldenburg.de
(hinzugefügt: 20.6.2023)
Preis, Anjuli
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Gießen.
E-Mail: Anjuli.W.Preis@germanistik.uni-giessen.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Dr.’in Schuttkowski, Caroline
ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln.
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: Materialgestütztes Schreiben, Diagnostik
E-Mail: caroline.schuttkowski@uni-koeln.de
Dr. Stierwald, Mona
ist Post-Doc. an der Universität Mannheim (span. franz. Sprachwissenschaften) und hat zum Thema „Mehrsprachige Repertoires in kollaborativen
Schreibinteraktionen“ promoviert.
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: akademisches Schreiben, kollaborative Schreibprozesse, Mehrsprachigkeit, Sprachkontakt
Erfahrung in folgenden empirischen Methoden: Gesprächs- und Interaktionsanalyse, Qualitative Inhaltsanalyse, Diskursanalyse
E-Mail: stierwald@phil.uni-mannheim.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Dr. Unger, Valentin
ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der PH St. Gallen.
Erfahrung in folgenden empirischen Methoden: Latente Veränderungsmodelle, Regressionen, Mixed Methods
E-Mail: valentin.unger@phsg.ch
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Dr. Wild, Johannes
ist Akademischer Rat an der Universität Regensburg.
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: Diagnostik/Rating, Erzählen
Erfahrung in folgenden empirischen Methoden: Wachstumsmodelle, Faktorenanalyse
E-Mail: Johannes.Wild@ur.de
(hinzugefügt: 28.01.2022)
Wrede, Annett
ist Lehrerin im Hochschuldienst an der TU Dresden und promoviert dort zum Thema „Feedback in Autorenrunden – Wie Kinder das Feedback in Autorenrunden wahrnehmen“.
Schwerpunkte in der Schreibdidaktik: Autorenrunden; Rechtschreibgespräche, Schreibzeit
Erfahrung in folgenden empirischen Methoden: narrative Interviews, Leitfrageninterviews, Videografie